华东理工大学附属小学

“减负增效”实施方案

一．指导思想

全面贯彻落实教育行政部门关于切实减轻学生过重课业负担，提高课堂教学质量的工作要求，积极尝试和探索“学生轻负担，教学高质量”的有效教学方法，有效推进“减负增效”工作。

二、具体实施

（一）准备阶段

1.        学习简报，重温课标

学习后能统一思想，减负增效是减学生的负，增教师的负。只有教师多读书，才能学生少作业。

2.        分析现状，制定方案

分析学校目前的做法和教师的师能情况，结合学校的定位制定本方案。

3.        宣传动员，落实到人

通过教研组活动和全教会的形式向教师宣传减负增效工作的指导思想和学校的方案，使得每位教师明确工作意义和工作责任。

（二）操作阶段

“减负增效”的实施途径：

 1. 通过规范的教学常规管理来促进课堂教学质量的提高。

（1） 加强随堂听课的力度，提高35分钟的课堂教学质量。

（2） 以教研组为平台，通过听、评课活动，促进教师的课堂教学能力。

（3） 做细做实“双周练”工作，将“减负增效”工作落到实处。

 2.  语、数、英学科各年级继续推行作业统一。年级组长做好协调工作，避免学生的作业负担过重。做到：一、二年级不留书面课外作业，其他年级每天的课外作业量控制在一小时内。

“减负增效”重点推进学科：

     数学（一至五年级）   英语（三至五年级）

“减负增效”的工作实践

1、做细做实“双周练”工作。

1)        改进双周练试卷批改要求：

教师在批改学生的双周练试卷前，应该先将练习题完整答题一遍，边批改边将学生知识掌握情况做详细记录，对每个学生的学习情况有一个清晰的了解从而及时调整教学策略。

2） 依托双周练批改记录，对部分学生进行有针对性、有效跟踪训练。

2、教师有意识的在日常教学中收集学生做错的习题，建立错题本。通过学生典型的错题类型，学生错的方法，为以后针对性的练习提供教学策略思考。

（倡导学科教师积极尝试，能在减负增效的实践中积累经验，积累资料，不断提升自己的教学专业水平，提高课堂教学质量。）

（三）工作小结阶段

1、经验交流、同伴互助

    在科研是专家的指导下，每位教师在实践的基础上写出一篇专题小结，并在教研组内进行交流，听取其他老师的意见和建议，为下学期的继续实施找到新的增长点。

2、回顾小结，修正方案（第二学期方案另定）

    从学校层面总结本学期的做法，在听取各方意见的同时修订出下学期的工作方案。

三、保障措施：

1、每位教师每月将双周练的批改情况上交到教导处。

2、组长带头做好减负增效的实施工作，并指导组内教师完成相应的实践。

                                                     教导处

                                                2008年9月16日

下学期工作预想（仅属个人想法）：

1.        在教研室和科研室的共同指导下，从教师专题小结中寻找有价值的内容确立校级研究课题。帮助老师学会写小论文，帮助老师们实现专业发展。

2.        指导教师在实践中继续积累，使自己的教学研究不断丰满。

3.        在08年5月份进行减负增效工作专题研讨。

想搞这个活动的一些意图：

1)        有了这个目标，能更加促进日常工作的有效落实。

2)        本人参加市德育实训基地的培训，不仅可以得到专家的指导，也可以邀请来自全市各区（共十五所学校）的校长、教师一起来研讨，这样可以推动学校减负增效下一步工作的继续推进。

3)        为学校老师搭建舞台，为他们的专业成长提供机会。

活动内容：

1)        资料呈现

2)        公开教学

3)        教学研讨