解读唐校长的伯乐之道
　　——读《终生的准备与超越》有感 
        
　　繁忙的工作，已让我很少有机会能将一本整书认真地学习完，日常的读书，更多的是浏览、泛读、速读、选读……但是，当我拿起这本名为《终生的准备与超越》一书时，我心中涌起的是一分敬仰，为唐校长所拥有的博大之人生境界而叹非凡。我读起这本书，唐校长像是一种神话，如此的与众不同，如此的博学多才，所以，在书中，我体会着唐校长的终生准备并与之今天的努力超越，我感慨万千。 
　　节选一体会，与同仁共勉！ 
　　唐校长是伯乐。他感觉到学校管理只有充分调动学校中“人”的积极性、主动性、创造性，学校发展才具有强大的动力与不断发展的竞争力。这里的人，特别加以引号，目的是为了起着重之意，强调了学校中的人是办好校的重中之重因素，绝不是简单狭义中的谋生之人，而是在唐校长影响中的同舟共济之人。所以，为了实现更高层面的“上中人”，唐校长的伯乐之道值得学习。 
　　他认为，首先人力资源的管理要受到前所未有的重视。 
　　 “关心人”，绝不局限于普通意义下的“问寒问暖”，而是从关心人的政治、思想、业务、业绩的发展，促进人的自我价值实现。 
　　 “尊重人”，这是以关注人的平等的地位及个人的自由空间而言，只有工作职能的不同，不存在贵贱差异；尊重成员分工不同，承认在劳动准备、劳动过程、劳动业绩上的差异，这是更深层次的尊重人。 
　　“发展人”，不仅看成为不断追求自我发展的个体，而且看成是在集体中成长的个体；让成员不断走向专业成熟，个人需要向更高层级发展，并将个体的发展与集体的发展紧密结合起来。 
　　其次，是如何充分配置现有的人力资源、开发新的人力资源问题。 
　　要发现身边人才的优势，用其所长，激发人才的管理能量，要善于了解人在相应阶段的需求，创设人才流动的机制，不断根据学校发展的需要补充学校发展的新力量。 
　　最后就是人力资源的培训工作。 
　　唐校长是伯乐，在不断发扬民主，不断反思总结中，上中的人力资源得到了最优化，而后提升了上中的竞争力。 
　　“人才之行、自古罕全。苛有所长，必有所短。若录长补短，则天下无不用之人，若责短舍长，则天下无不弃之士。” 
　　校长只有善当伯乐，才能把学校管理的权力模式从命令与服从关系转变为合作关系的模式，从而吸引人才、发现人才、重用人才。因为在很多时候，优点越突出的人，其缺点也越明显……所以说，“赢得教师，才能赢得二十一世纪的教育"。唐校长就是这样一位好伯乐！