为深入贯彻落实《徐汇区特殊教育三年行动计划（2022-2024）》《华东理工大学附属小学2024学年第二学期随班就读工作计划》，进一步推进学校普特教师协同育人机制，近日，学校精心组织召开了随班就读个别化教育计划工作会议。本次会议由学校专职特教教师向玉老师主持，区特教指导中心巡回指导教师陆莲、学生发展中心主任毕韵莺、语文任课教师李娅、数学任课教师王悦、兼职巡回指导教师武梦淇以及随班就读学生家长齐聚一堂，共同为随班就读学生量身定制专属成长方案，助力其全面发展。

多方协同，共绘成长蓝图

会议伊始，学校专职资源教师向玉老师从五大领域、学业能力等多个维度，详细汇报了随班就读学生的阶段性评估结果，为后续研讨提供了精准的数据支撑。随后，普特教师团队紧密围绕学生个性化需求展开深入研讨，聚焦“学科目标调整”“课堂支持策略” “家校共育衔接”等核心议题，精心制定 IEP 方案，并明确了“降低作业难度”“组建同伴互助小组”等一系列切实可行的具体措施。

区特教指导中心陆莲老师对学校随班就读学生评估工作给予了充分肯定。她指出，学校融合氛围较好，重视评估，能够广泛搜集班主任、学科任教教师、家长的反馈信息，精准把握随班就读学生的学习情况和成长需求，为制定科学、合理的 IEP 奠定了坚实基础。陆莲老师还建议，在 IEP 实施过程中，要充分发挥多方力量，加强集体课堂与资源教室课堂的紧密衔接，实现家庭与学校协同推进 IEP 落地，形成教育合力，为学生提供全方位支持。

专业赋能，深化融合实践

学校融合教育工作领导小组组员、学生发展中心主任毕韵莺在会上强调：“随班就读工作既要‘随’得自然，更要‘读’得有效。”她呼吁普特教师打破职能边界，为学生提供更加优质的教育服务。本学期，学校将依托“资源教室”建设，推动优秀经验向全校辐射，不断提升教师专业素养，深化融合教育实践，为随班就读学生创造更加包容、支持的教育环境。

家校同心，护航成长之路

家长代表在会上深情表达了对孩子进步的欣喜与对学校的感激之情，并就家庭教育中的困惑与教师团队进行了深入交流。

经过充分讨论，确定了以下具体措施：在语文学科中，重视学生朗读和口语表达能力培养，课文朗读要求从"流利朗读"调整为"正确认读重点词句"；在数学学科中，采用实物教具辅助理解加减法概念；增设每周两次的绘本阅读课程；建立"阳光伙伴"互助小组，由2名同学轮流提供学习生活帮助。此次会议持续一个半小时，通过专业评估、深入研讨，为随班就读学生制定了切实可行的个性化教育方案。

此次会议是学校深化融合教育的关键一步，标志着学校在随班就读工作上迈出了更加坚实的步伐。未来，学校将继续以 IEP 为抓手，凝聚普特协同合力，秉持“因材施教、有教无类”理念，让每一位学生都能在适性发展的教育生态中绽放独特光彩，书写属于自己的精彩篇章！