一千个读者便有一千个哈姆雷特，为了促进学术交流，对项目化学习有进一步的了解，华理附小于2020年1月15日下午，组织项目化学习小组的教师就《素养何以在课堂中生长》一书，交流了自己的阅读体会。
   本次活动由蔡国英老师主持。在活动伊始，李文娟老师便率先交流在阅读此书之后自己对于“素养”一词的理解。她谈到素养是人在一定情境中表现出的知识、能力和品质的综合。素养的维度是包含了学习的能力、学习的品质和身心健康三个维度。而核心素养是学生适应未来社会发展需要的，在真实情境下解决综合问题的必备品格和关键能力。就中国儿童当下与未来的学习而言，应该聚焦学生主动灵活持久的学习能力与品质。这就是学习的基础素养。老师们听了纷纷点头称是。
   接着，针对在素养培育方面教师究竟要发挥怎么样的作用这个核心问题，张琦老师谈了自己的看法。她认为教师需要有具有前瞻性的教学眼光、对于教学文本深层次的解读、强烈的单元教学意识、较为丰富的学情认识。这使得教师能够熟悉儿童在何种阶段可能会产生怎样的问题，并以项目化学习的形式开展探究性学习活动，对其进行指导和协助作用。
两位老师的真知灼见引起了其他老师的共鸣，也纷纷发表自己的意见。陆云老师对张琦老师的发言进行了补充，她认为项目化学习资源应从学生实际情况出发，这样才能激发学生的学习兴趣。而后，康晔、邱蕾萍、陶春霞等老师们也从各自学科出发，结合我校实际情况分享了自己的想法。
   讨论会气氛热烈，精彩说辞频出。最后由顾文校长进行总结发言，站在整体的高度，导读了《素养何以在课堂中生长》一书，并将项目化学习小组的老师们进行随机分组，分版块进一步对该书进行研读，期待下一次的读书交流活动。