沐浴书香，云上相见

邂逅愉“阅”，展望未来

读有所悟，悟有所用

隔空对话，悦见成长

为引领青年教师专业成长，打造学习型、专业型教师团队，促进学校可持续发展，1月13日下午，华理附小组织了青年教师线上读书分享交流会。通过品读教育家苏霍姆林斯基的《给教师的建议》这本书籍，大家分享了各自的心得体会。本次读书分享交流会分为三组，各组青年教师围绕共读书目进行了分享交流，氛围轻松而热烈。

第一组：

1. 杨丽老师结合自己几年的工作经验提出“一个人不可能对任何事物都不敢兴趣，只有靠思考来唤醒思考”。她不断改进自己的教学，将枯燥的体育活动变成学生喜爱的体育游戏，发挥孩子们的主观能动性，提升了课堂效果。

2. 汤琳老师体会到阅读是对“学习困难的”学生进行智育的重要手段，学习越感到困难，脑力劳动中遇到的困难越多，就越需要阅读。

3. 陈舒乙老师从书中学习到教学需要关注学生的个体差异，尊重学生的个性。她将因材施教应用于课堂实践，组织分层教学，充分发挥学生的主体地位，及时鼓励学生。

4. 向玉老师从心理学的角度告诉我们要用心灵来认识了解学生，不能过于“理性”，可能会引发儿童的不信任；也不能过于“感性”，不要冲动，尤其当面对学生的错误和冒失时。向老师主张要深入儿童心灵，找到教育工作的平衡点，把“热忱”和“智慧”结合起来。

第二组：

1. 范佳惠老师仔细阅读了“怎样学习别的教师的经验”，回忆自己上第一节课时，学生的表现和自己的做法，她移植于漪老师的思想，深感自己肩负的责任与使命，从点滴和小事抓起，让孩子们从小养成良好习惯。

2. 尤思佳老师从“善意待人”和“写教育日记”两方面告诉我们，教师的善意是一种强大的教育力量；写“教育日记”有助于教师集中思考，对每件事情进行深入思考。

3. 陈思雨老师解读了书中“学校教育和家庭教育一致性的做法”，结合班中学生的行为，认识到教师的善意教育对孩子产生的重要激励作用，以身作则、言传身教，让孩子们在爱的温暖怀抱中成长，成为有用之才。

4.龚欣玥老师谈到在育人方面，教师需要具备一定的文化水平和思想修养。作为数学老师，她结合班上学生的例子，体会到阅读的意义。

5.屈世豪老师作为一名刚来到学校的新老师从“兴趣的奥秘”为主题为我们多角度、多方面展示了“兴趣是最好的老师”。屈老师分享了自己的成长经历，告诉大家应该先成为一名有趣的教师，再去教育孩子会达到事半功倍的效果。

第三组：

1. 刘怡玲老师已经是第二次阅读这本书了，她认为要注重学生的思维与智力发展，要重视劳动教育。她结合自己的工作实践，认识到教学中要让学生自己去发现，不断地扶植和巩固学生想要成为发现者的愿望。

2. 诸亮老师在教书和育人两方面都有了新的感悟。她在阅读了“学生对抽象真理的认识”这部分内容后，认识到在教学中要让学生经历知识的产生过程，布置综合学科的实践作业，让学生用所学知识去解决实际问题。

3. 邹博文老师结合自己体育教学的实践，认为老师要和学生打交道，要融洽师生关系才能达到亲其师，信其道的目的。

4. 沈玉琪老师通过阅读《给教师的建议》，发现理解新教材是上课的一个阶段，而后要停下来多思考，尝试把获得的知识运用于实践。沈老师还从书中体会到教师要利用工作中的点滴时间多读书，不为应付明天的上课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。

最后，张校长、李校长和张老师分别为青年老师们作了精彩点评，肯定了青年老师们所作的阅读分享，激励大家不要停下阅读的脚步，保持青年人的热情和拼劲，继续在各自的工作岗位上发光发热。张校长还对青年教师们提出了两点希望：希望青年教师要不断学习跟上时代发展要求；希望青年教师将学习不仅仅停留在文字，学习的价值更应该体现在学法和做法相结合。

“读书交流会”的成功举行，展示了附小青年教师的读书成果，达到了交流共享、互促共进的目的。

教育是一场去往明天的旅行，无论是孩子，还是教师，我们都是在不断进步、不断成长。每一个明天，都是新的一天，都是比昨天更好的一天。我们要通过阅读学习，不断提升自己，用书中的光芒照亮我们教育前进的道路。