班主任是一项实践性、操作性很强的工作。实践证明，通过带教导师的传、帮、带可以帮助新教师尽快熟悉此项工作的特点，掌握此项工作的规范。制定责、权、利分明的带教协议既可以体现学校对带教工作的重视，还可以使当事人明确各自的目标与任务。

一、带教基本目标

通过为期    年的师徒带教，使新教师能够熟悉所带年级学生的身心特点；对学生有爱心，有责任心，具备良好的师德修养；在班级管理及学生教育方面的能力得到全面提升；能够基本胜任班主任工作，形成稳定、有序的班级教育教学面貌。

二、带教导师的职责和权利

（一）职责

1.      认真制订带教计划。

2.      指导乙方完成“班主任工作计划”和“班主任工作总结”。

3.      指导乙方开展日常行为规范教育和班集体建设。

4.      为一方上一节示范性的主题班（队）会。

5.      指导乙方设计、召开主题班（队）会。

6.      指导乙方撰写学生评语、填写“成长手册”、“学籍卡”等。

7.      指导乙方开展家访、召开家长会等家校联系工作。

8.      指导乙方开展个别化教育，撰写教育案例。

（二）权利

1.      带教工作中，有权要求丙方给予适当的支持和帮助。

2.      带教过程中，因乙方不能认真履行带教协议等原因，有权向乙、丙两方提出中止带教要求。

3.      完成带教任务后，应得到丙方给予的表彰和奖励。

三、带教对象的职责和权利

（一）责任

1.      认真制定班主任工作计划（撰写小结）。

2.      认真观摩、学习甲方与学生/家长在谈心、谈话过程中的沟通和交流技巧。

3.      带教期间，每学期至少观摩1次甲方的主题班（队）会。

4.      带教期间，每学期至少设计并召开一次主题班（队）会。

5.      带教期间，每学年至少撰写一份教育案例。

6.      带教期间，至少设计一项少先队活动方案。

7.      带教期间，每一期完成一份带教学习小结。

（二）权利

1.      带教过程中，有权要求甲方给予应有的指导和帮助。

2.      有权要求丙方在条件许可的情况下，提供机会或条件，促进个人发展。

3.      带教过程中，因甲方不能履行带教协议的，有权向甲、丙两方提出中止带教要求。

四、校方的职责和权利

1.      为师徒双方开展交流互动提供场地、设施等便利。

2.      根据师徒双方的需求，提供其它必要的资源条件。

3.      按月支付带教导师一定的指导费，标准为        月/人。

4.      考核评估师徒带教成效。

五、附则：

1.      培养期未满，因乙方原因（如调离、解聘等）中止带教的，经丙方考核，甲方确系认真履行带教责任的，丙方应根据学校相关规定支付甲方相应的带教指导费。

2.      培养期未满，如因甲方退休或调离等原因中止带教的，可参照上述有关条款执行。

3.      甲、乙、丙三方应严格履行上述各项协议。

4.      其它未尽事宜，由三方商议决定。

本协议一式三份，自甲、乙、丙三方签章之日起生效，（签约三方各执一份）。

协议有效期：      年    月至       年   月。 

甲方（带教导师）（签章）       乙方（新教师）（签章）       丙方 （校方） 签章     

年     月    日                  年     月     日               年     月    日