英语阅读教学一般有两个目的，一是给人们带来外语知识、文化知识和思想，二是给人们带来乐趣。阅读可以扩大我们的视野，丰富我们的知识和语言经验。由于我们中国学生学外语这种自然的学习环境还不是特别理想，所以需要大量地接触英语。那么接触英语重要的途径就是阅读。所以我们在小学阶段，即便是低段，我们也应该安排一些小故事，让学生来阅读、来表演，这样能够通过学习故事、表演故事，有更多语言输入。

四年级英语教学，在培养学生阅读能力上，我们老师在以下方面特别加强了关注：首先注重词汇积累，打好阅读基础。阅读材料中的词汇和短语如同建房子的砖瓦，没有砖瓦无法建成高楼大厦，没有相当量的英语词汇，阅读是无法进行的，所以要提高阅读能力，就要学会积累词语。在平时的词汇教学中，老师们将歌谣、游戏等多种形式带进课堂，在学习的同时完成词汇的积累。老师们也注重阅读技巧的渗透，如联系上下文猜词。要想阅读取得好效果，必须尽可能地以多种形式记单词，扩大词汇量。平时最常用的方法就是猜词义。当然学生在猜测有困难时，老师们也会生他们跳过生词。因为阅读的主要目的是抓住文章主题，并不一定非抓住每一个细节。经过不断的锻炼，猜词的本领就会不断提高，从而促进对文章主题的理解。老师们还在年级中开展了一次阅读比赛，提高同学们阅读的积极性，以下同学获得了好成绩：

一等奖 ：四1 刘瑞琦   四3 谭晰然    四3 刘嘉祺   四4  沈亚文

二等奖： 四1 张岳洋   四4 邵亦函    四1 王嘉欣   

三等奖： 四2 张铭元   四4 牟弘翔    四2 夏懿帆   四4 张怡天