为了加强我校教师研修工作的力度，提高教师的教育教学和科研能力，提高教师研修工作的针对性和有效性，总结、提炼教育教学、教科研经验，使我校的教师培养、研修工作逐步走上制度化、规范化和科学化的轨道，特制定本制度。

一、研修目标

1、引导教师不断更新教育观念、知识结构和能力结构。

2、进一步提高教师的职业道德素养。

3、进一步提高教师的教育教学能力，提高履行岗位职责和实施素质教育的能力和水平。

4、掌握现代教育技术，促进课堂教学效益的提升。

5、建立健全校本研修制度，使校本研修工作更加规范和有效。

二、研修内容

1、涉及学校、教师、学生发展的前沿教育思想、理念、理论等。

2、与教师教育教学工作密切相关的教育理论。

3、有利于推动学校课程改革、课堂教学改革，有助于提高学校办学质量和学生学业质量的教育教学经验。

4、教师学科业务知识、专业知识及专业基本功。

5、教师的职业道德规范及师德素养。

6、教师教育教学方面的实践经验。

7、现代教育技术。

8、教育行政部门规定的其它学习任务。

三、研修形式

1、集中面授（教师论坛、专家讲座、专题报告等）。

2、分组研讨（分教研组或年级组开展教育教学观摩、研讨和交流）。

3、个人自学、实践或反思。

4、网络研修。

5、外出学习。

6、其它。

四、管理与考核

1、教师外出学习、培训应依据上级有关部门的通知和文件，由学校批准后方可参加。

2、外出教师所任课程须先由自己与相关年级的教师协商调课，确实没有能力自行协调的，报学校教务处协调解决。

3、教师参加连续2天及以上外出培训的，由校方负责协调安排一半的课时（作代课处理），剩余课时由本人自行协调安排（每学年限一次）。

4、每一轮教师培训（五年），教师可享有一次连续三天的培训假。

5、参培教师须按规定时间参加集体学习和各教研组组织的听课、评课、集体备课、业务讲座等活动；须遵守纪律，不迟到、不早退、不无故缺席，因病、因事不能参加学习的应提前请假；学习中不做与学习无关的事，并将手机关闭或调至震动档，以免干扰他人学习。

6、教师外出学习应做好培训笔记，领取并妥善保管好下发的学习资料，回校后及时传达培训精神或转交相关资料（外出学习2天以上的，需在大组层面作一次学习体会交流）。

7、外出教师应注意仪表端庄，举止文明，虚心好学，遵守社会公德，维护学校声誉，处处为人师表。

8、外出教师应严格遵守活动纪律，不擅自外出办私事，不得早退。

9、学校安排教师外出学习、培训，如遇特殊情况教师无法按时参加活动的，应在培训前第一时间向学校汇报，以便协调安排。

10、教师的培训表现和培训成果计入教师培训学分，并与教师考核挂钩。

（试行期：2017.10—2018.10）

华东理工大学附属小学

 2017年10月11日