一年级区语文教研活动暨华理学区语文工作坊展示活动

4月9日下午，徐汇区一年级语文教研活动暨华理学区小学语文工作坊展示活动在华理附小举行。此次活动是在区教研员闵晓立老师的倾情指导下，华理学区小学语文工作坊坊主蔡国英老师的带领下，学区3所学校一年级老师们和工作坊所有教师学习和研讨的成果分享。

学区三所学校的校长亲临活动现场。活动伊始，上实附小的尹倩滢和马晶晶老师分别就统编教材第二册第四单元进行了教材简析与学习活动举隅。接着，由华理附小新教师陈思雨老师和启新小学的王静晨老师就《10、端午粽》两课时的教学分别进行了课堂教学展示和说课。

随后，华理学区3所学校的代表老师在蔡国英老师的主持下,结合一个多月研修收获和现场观察到的课堂教学情况，围绕“把握文本特点，整体推进教学，渐进夯实训练，传承中华文化”这一主题，从“阅读教学”、“朗读指导”、“字词教学”和“写字教学”四方面谈了自己的收获和感受。上实附小的乔红老师就“阅读教学”谈到“低年级的语文课堂同样要重视在阅读中识字，站在阅读的角度用识字来促进阅读，以开放性的问题引领教学，使课堂焕发生机和活力。”而华理附小的陆俊婷老师则提到“低年级的语文课堂应以读为主，而教师应遵循读正确——读懂意思——读出一定的情感这三个层次来指导朗读，落实单元目标。”同时，对于“识字教学”，启新小学的张晶晶老师指出“按部就班地进行识字教学是无法促进阅读教学的，应该挖掘字词与文本之间的内在联系，有侧重地开展字词教学。”此外，对于“写字教学”，华理附小的吴瑜嫣老师还谈到“指导学生写字的过程中教师可以渗透对中国文化的传承，彰显学科育人这一特点。”四位老师的真知灼见为台下的老师们如何在过程中培养孩子听、说、读、写能力带来了一定启示。

最后，区教研员闵晓立老师就本次活动进行了点评。她先肯定了学区老师们研修路上付出的汗水和成果，并指出本次活动中强调的“在语境中识字”这一目标教师在落实时还应从阅读的角度去思考，根据课文特点“合理分布，分布教学”，有侧重点地识记新字，随机复习熟字，让识字促进阅读教学。同时，闵老师也强调课堂要有开放性，在师生互动的过程中提升学生思维能力。此外，闵老师还指出教师们要利用好手头的练习册等教学资源，试着将书面练习结合阅读教学设计成一些趣味性活动，提高学生学习兴趣。最后，对于课堂中出现的一些问题，闵老师也诚恳地分析并给予了建议。

通过此次活动，我区老师们将继续树立整体意识，循序渐进落实语文要素，注重引导发现，持续培育学生的阅读思维习惯，关注路径传递，使学生逐步习得阅读方法。