读后感：
    我们的教育目标是培养德、智、体全面发展的学生。但是如何才能在教育实践中体现，如何让学校、家长、社会三方面都以此为真正的目标统一的目标才是我们每个人都应该深入思考的。

怎样的学生才能上哈佛

　　在我们中国，什么样的学生才能上北大、清华这样的名校，是不用在这里讨论的，所有的老师、家长、学生都一口就能回答上来：谁的高考分数高谁上啊！
但是，在美国呢？美国的哈佛和普林斯顿，是类似于北大和清华在中国的地位的，它们是以什么标准录取学生的呢？
　　哈佛有一个著名的事例：1996年招生时，哈佛把165名考了满分的“状元”拒之门外。为什么呢？这要是在我们国家，不是名校之间明争暗斗弄破头的事吗？怎么还会有拒绝的事情呢？哈佛拒绝的理由是这样的：他们录取学生的依据不仅仅看高考的分数，还有平时的成绩和综合素质，三项缺一不可。显然那165名“状元”考分之外的某一方面不符合哈佛的要求。哈佛坚持的综合素质，包括参加社区的活动、见义勇为、个人特长、助人为乐等等。录取委员会的宗旨是，确保进入哈佛的学生确实是各方面都很优秀的学生，从而确保每年的新生都是一个充满活力的优秀群体。
　　在美国，尽管崇尚个人主义，但是大学都十分重视培养青少年个人对社会的贡献。一个高中生若是要顺利拿到毕业证书，有一项是必不可少的，即要无偿地为社会服务一定的时间。对此，一般的中学都有严格的规定，一年级5小时，二年级要10小时，三年级20小时，到了高四，一般要40小时。到了高考录取的时候，这个指标将成为大学考核综合素质的重要部分。
　　在哈佛，有一句话是十分有名的：寻找未来的领导人才。所以，他们录取学生，就不仅仅是看高考的分数了。那么，我们的教育目标应该是什么呢？