——谈“两个习惯”养成中从小处着手的一些做法

　　各位老师，学校每周都在宣传要多学生进行2个习惯的教育，你是如何去做的呢？今天我在这里想把自己在培养学生“两个习惯”的一些想法和做法与所有老师共同探讨。有不妥之处尽请见谅。
　　通常我们都会对学生说要养成良好的学习、行为习惯很重要。那到底该如何从小处开始培养他们呢？下面我就我经常在课堂里发现的一些现象我是如何处理的来谈一谈。
　　1、 课堂上，学生手中拿着尺、铅笔和橡皮在玩各种出自他们自己想象的游戏。
　　每当我见到这种现象时，我会在学生不经意间边讲课边走到这个学生面前，告诉他，老师先暂时帮你保管这些东西，下了课自己到老师这里来拿，不来，那到学期结束请家长来拿。孩子毕竟是孩子，他到你这里来拿一定会被老师批评上课不专心，不来要被家长知道，他们一般还是会选择自己来拿，承认了错误后，我会再次告诉他下不为例。大多数情况孩子不会再犯同类错误。
　　2、 经常看到学生上课上到一半，头就不由自主地趴在了课桌上。
　　学生的这种行为，可能是因为对你老师说道内容不感兴趣，也有可能是已经懂了，像这样的表现，我会请他暂时把手放后面，等回答出老师一个问题后，再将手放前面。因为以前上课学生手都是放后面的，现在不行，要给学生选择自然的坐姿，但还是有些学生要钻空子，那我就只能采用这种临时的方法，当然我在2、3分钟里就会提个很简单的问题请这个同学回答，他肯定能回答，这样他上课思想集中了，老师也起到了教育作用。
　　3、 上课了，值日班长喊了起立后，教室里会响起课桌椅摩擦地面发出的刺耳声。
　　这种现象是在学校设施还没有改善时经常听到的。现在是学生起立后都不自觉地会去拉拉自己的椅子或者人站在本来就狭小的走道里，整个教室看起来就是很凌乱。我发现这个现象后，就让学生把自己与课桌椅之间的距离调整好，不要太大，也不能靠得太紧，这样站起来就不会发出这种声音了，一旦个别学生还是有，那就说明他坐着的时候，由于注意力不集中做小动作而导致课桌椅的移动，老师就能很快发现是哪个学生注意力不集中，老师就能及时进行教育。
　　4、 当你进了课堂发现教室的地面纸屑，课桌椅不整齐。
　　看见这种现象可能我们做班主任的会对学生及时进行指正并加以教育，其他任课老师可能会忽视了这点，只管自己上好这节课。另外当我们的任课老师上课时课堂纪律无法掌控时，在课后会对我们班主任说：“你们班级今天上课纪律很差……”我们经常说人人是德育工作者，我们每个老师都有责任教育学生，课堂纪律不好不是班主任一个人的事，我经常和任课老师进行沟通，了解班级上课情况，及时教育学生，向任课老师说说班级中的一些特殊学生该如何应对，这样，我们的任课老师在上课时也有了驾驭学生的依据了。
　　以上这些看上去只是一些小事，但如果把这些小事看成大事来做，来真正培养好学生的两个习惯，那么我想我们的课堂效率，教学质量肯定会所提高的。学生的学习态度也会有所改观的。这只是我个人的一些想法和做法，也许并不合乎情理，也许你也早以有所察觉，甚至有了更好的办法，但希望能够让我们所有老师在课后相互探讨，想到更多有效的教育方法，来真正培养学生形成的良好的两个习惯。
　　“磨刀不误砍柴功”，这句话一点没错，我们只有从小事着手，才能真正培养学生“两个习惯”的养成。