在我们的教育教学工作中，经常发现学生表现出这样那样的冷漠，似乎对一切都无所谓，总缺少一种热情，对自己的过错、对老师教诲、对功课的好坏……都不大放在心上，缺少一种向上的朝气，叫人看了爱莫能助，以致放弃。有的人有所关心，但关心的也只是他们自己。受到别人的关爱太多，一切以自我为中心，动不动就发脾气，只要自己高兴，那在乎别的。工作中一次又一次地给予批评教育，可起不了多少作用，没在他们心底留下感激的影子，学生依然反反复复，一点也没改。这使我认识到因为没有触及根本性的东西，没有调动学生的主体性，深入他们的内在思想领域，成不了他们自觉的行动，让人感到事倍功半。因此，想通过一种活动，一种持久的教育，以关心为主题，让学生学会关心，关心自己，关心他人，关心我们身边的故事，使他们有一种感动，有一种积极向上的自觉的行动。

教是为了不教，首先要教会学生关心自己，学会关心自己是为了不教的基础，学会关心自己，在社会交往和实践中了解自己，约束自己，激励自己。一个连自己也不关心的人，谈不上有什么责任心、进取心，更谈不上关心别人，同时一个人只有从关心自己开始，才能逐步做到推己及人，爱护关心周围的世界。学会关心自己，关心自己的健康、自己的形象、自己的要求、自己的未来，就会慢慢地考虑今天做的一切为的什么目的，他的一举一动，就不能不考虑后果，多少会受到一些约束，就有了一种奋发向上的动力，遇到困难他们自己会想办法解决，而不是依赖别人。这样就会自觉地培养起良好的心理素质和独立的人格，形成良好的品质，有了积极向上的人生。

其次，培养学生学会关心他人，通过关心他人，了解他人，理解他人，多为他人着想，做到做任何一件事时多能为他人着想，可以维系一个融洽的人际关系，对以后的人生会有好处的。关心他人，让学生明白“一方有难，八方支援”是我们的宝贵品质，成绩好的同学应该全面地看待自己，认识到各人有各人的长处，不歧视成绩差的同学，要想方设法帮助成绩差的同学，家庭经济差的同学应该得到全班同学的关照。通过教育，学生正逐步养成相互关心，相互帮助的好风气，学生乐于参加公益活动，如爱心蓦捐等。

关心集体，热爱劳动，是每一个青少年应有的品质，每个学生都应该有集体的荣誉感和责任感，为班级为集体争光。不应将为班级做义务劳动等任务全部或经常性地压在成绩差的同学身上，作为一种惩罚，应该平等地对待每一个学生，这样有利于学生树立正确的观念，形成良好的班级风气，民主平等的氛围。学会关心是一个重要的课题，它同爱的教育一样，需要努力实施。关心是爱的一个具体表现，爱是关心的理论升华，让我们把让学生学会关心同“五爱”教育结合起来，努力培养学生学会关心。让学生通过学会关心，自觉地学习，逐步地锻练，具有生活的、学习的能力，提高各方面的素质。是的，关心自己，形成良好的心理素质。关心他人，形成高尚的道德情操。关心社会、关心人民，形成优秀的政治思想品质。

“教是为了不教”，教育学生学会关心，形成良好的品德，良好的行为习惯。学生的良好的行为，发自内心，来自深层的意识，就能化被动为主动，真正地调动起学生的主体意识，使他们积极努力，奋发向上，有利于今后的学习工作，终生受用。